EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

Las TIC’s se definen como la invención de herramientas y técnicas con un propósito practico. El cual, es facilitar la creación, distribución y manipulación de la información en todo tipo de actividades.
La tecnología comenzó con artefactos de piedra debido a las necesidades de piedra. Aquí, surgieron las pinturas rupestres en cuevas, por ejemplo.

Resumen

Villanueva (2003) distingue cuatro etapas diferentes de avance en la incorporación de las TIC a la educación: a) la etapa emergente, cuando se ha tomado conciencia de los beneficios de las TIC en la educación; b) la etapa de aplicación, cuando las autoridades

5.3 La innovación en la enseñanza soportada en TIC. Una mirada al futuro desde las condiciones actuales

                                                                                Frida Díaz Barriga Arceo

1. LAS TIC EN EDUCACIÓN:
UNA MIRADA AL FUTURO MEDIATO

«No es en las TIC, sino en las actividades que llevan a cabo profesores y estudiantes gracias a las posibilidades de comunicación, intercambio, acceso y procesamiento de la información que les ofrecen las TIC, donde hay que buscar las claves para comprender y valorar el alcance de su impacto en la educación escolar, incluido su eventual impacto sobre la mejora de los resultados del aprendizaje».

3.3 Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación: desafíos para las políticas públicas en América Latina

                                                                               Guillermo Sunkel
Cuatro etapas diferentes de avance en la incorporación de las TIC a la educación:
a) la etapa emergente, cuando se ha tomado conciencia de los beneficios de las TIC en la educación.
b) la etapa de aplicación, cuando las autoridades educacionales comienzan a realizar proyectos piloto en escuelas seleccionadas.

5.3 LA INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA SOPORTADA EN TIC. UNA MIRADA AL FUTURO DESDE LAS CONDICIONES ACTUALES. FRIDA DÍAZ BARRIGA ARCEO

1. Las TIC en educación: Una mirada al futuro mediato
El contexto de la dinámica actual de las sociedades de la información, no puede sino concebirse una transformación radical de sistemas y procesos educativos en función de la incorporación de las TIC a la enseñanza.
Las nuevas visiones y modelos de enseñanza en el futuro solo serán posibles en la medida en que cambien los paradigmas educativos actuales y se logre una suerte de integración entre los avances y usos novedosos de las TIC y disciplinas como la pedagogía y la psicología del aprendizaje.

3.3 LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) EN LA EDUACIÓN: DESAFÍOS PARA LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN AMÉRICA LATINA GUILLERMO SUNKEL

Basa la exposición en algunos planteamientos que se desprenden de un estudio que realice en CEPAL durante 2006.

Indicadores:
- Política y estrategia
- Infraestructura y acceso
- Capacitación de los profesores